生命教育？談台灣中小學奴化教育的嚴重性

改寫後重登，原文發表於新公民議會：http://newcongress.tw/?p=3581

服順上位者的教材

教材的標題寫著「順服：樂意的執行上位者交代的指示，不負眾望。」
我要馬上順服上位者、樂意的順服、完成分內的事、不發怨言、多走「一哩路」。這些教條，竟然真的是台灣的小學，「生命教育」所施行的教材！

學校教育與社會的落差甚大，可能不只30年，從早年的黨化教育，至今已經解嚴將近30個年頭，但是政府機關的體系，尤其以司法、軍警、教育，是最保守封閉的單位，舊時代的氛圍還瀰漫在這些單位之中。

這也是早年黨國體制用以箝制台灣人民思想的單位，學生們經過義務教育，國家認同錯亂。大中國、儒教、黨三位一體的信仰崇拜，深深地植入內心，到最後就成為了中國國民黨的那群鐵票部隊。

這些人被奴役而不自知，甚至以能被奴役為樂，認為不願意被奴役的年輕人好吃懶做。他們不能接受新事物，不能認知到民主與自由的潮流正一陣陣襲來，他們也不知道，想要箝制思想已經是再無可能。

對某些人來說被奴役是比較輕鬆的

就算到2015年的今天，在這個思想極為保守的土地，多數家長所期望的還是這種教條式的服從教育。而學校老師當然也是希望所有學生都能服服貼貼，因為這樣最省事，可以不用處理學生奇怪的問題，甚至能軍事化管理班級。但在這樣的教育制度產生的學生，會是一票票的順民，在面對整個國家社會扭曲的體制時，採取服從上位者的策略，這也是台灣勞工可以被慣老闆壓榨的原因之一。

這些奴化的台灣勞工不知道薪資低落的原因是政商勾結、政府過度干涉所導致的經濟分配失調，他們大多數以為是因為台灣整體的經濟發展停滯，所以才導致現今社會的高工時與低薪。(事實上台灣的經濟成長從70年代起從未停止)這樣的高工時與低薪，剝奪了台灣年輕就業人口的時間與創意，讓台灣研發人才無法出頭，只能永遠做低毛利的代工，讓台灣企業無法產業轉型。

對照課綱微調的事情，還有現在學齡前讀經班的盛行，以及中小學校假生命教育為由，行奴化教育之實，我實在不得不感嘆，在這個威權到民主的轉型過程中，學校可能不只是慢了一步，而是從未開始。